DINÁMICAS

 DINÁMICAS PARA TRABAJAR CON CUALQUIER GRADO DE PRIMARIA

👾¿Un qué?

En esta dinámica se forman uno o dos círculos grandes. Un estudiante se coloca en el centro con dos objetos (por ejemplo, una pelota y un borrador). La persona en el centro entrega un objeto hacia la derecha y otro hacia la izquierda diciendo frases como: “esto es un gato”, “esto es un perro”, etc. El compañero que recibe debe preguntar: “¿un qué?” y el del centro debe repetir la frase pero cambiando el nombre inicial (ejemplo: “esto es un conejo”).

El reto está en que el juego avanza rápidamente y los participantes deben mantener la atención y la memoria activa, ya que los objetos continúan pasando hasta completar la vuelta.

Propósito: desarrollar agilidad mental, atención y memoria auditiva.

Beneficio: fomenta la concentración y el trabajo colaborativo con un toque de diversión.

⏰Phillips 66

Se eligen a seis estudiantes, quienes deberán hablar uno tras otro durante un minuto exacto sobre lo que comprendieron, aprendieron o consideraron más interesante del tema visto en clase. Los demás compañeros escuchan y al final pueden complementar.

El nombre de la técnica se debe a que son 6 personas hablando durante 6 minutos en total.

Propósito: promover la expresión oral y la reflexión sobre los aprendizajes.

Beneficio: permite que los alumnos practiquen la síntesis, escuchen ideas distintas y valoren diferentes puntos de vista.

🤪Felicita

Se reproduce la canción italiana “Felicità” en el salón. Primero, los alumnos escuchan la melodía completa con atención. Después, el grupo intenta cantarla juntos siguiendo la letra. Se puede acompañar con palmadas, movimientos o dinámicas de ritmo para hacerlo más ameno.

Propósito: estimular la escucha activa y la integración del grupo a través de la música.

Beneficio: genera un ambiente positivo, mejora la pronunciación y entonación, además de fortalecer la confianza grupal.

🎲Dados

Con el apoyo de una computadora, proyector o aplicación en línea, se proyectan dos dados virtuales que se lanzan de manera aleatoria. La suma o combinación de los números que aparezcan indicará el estudiante que deberá responder, participar o realizar alguna acción (leer, resolver un problema, dar un ejemplo, etc.).

Propósito: asignar turnos de manera divertida y aleatoria.

Beneficio: mantiene a todos atentos, ya que nadie sabe a quién le tocará, lo que fomenta la participación equitativa.

⁉️Verdadero/Falso

El docente prepara preguntas relacionadas con el tema en plataformas digitales como Kahoot, Quizizz o Formularios de Google. Cada pregunta tendrá dos opciones: verdadero o falso. Los estudiantes, desde su dispositivo, deberán responder en un tiempo límite.

Propósito: repasar y reforzar los contenidos de manera interactiva.

Beneficio: combina el aprendizaje con la gamificación, favorece la rapidez mental y motiva a los alumnos a competir de forma sana.

🐄La vaca lechera

La dinámica consiste en que los alumnos coloquen una mano sobre la otra para iniciar el juego. El docente dará la indicación sobre la información que se transmitirá de palma en palma, la cual puede ser una serie de números para reforzar las tablas de multiplicar, colores, los meses del año, los días de la semana, entre otros contenidos, favoreciendo la atención y la memoria.

👏🏼Aplausos numéricos

El grupo se organiza en círculo, uno junto al otro, colocando las manos en forma de cadena (una debajo de la mano del compañero y la otra encima de otro). El maestro propone una serie numérica (por ejemplo: de 2 en 2, de 5 en 5 o una sucesión alternada). Los estudiantes, siguiendo el orden del círculo, deben decir el número que corresponde para continuar la serie.
Propósito: ejercitar la memoria matemática y la coordinación grupal.
Beneficio: mejora el razonamiento lógico, refuerza el aprendizaje de sucesiones y promueve el ritmo colectivo en el grupo.

🗓️Fecha de cumpleaños con mímica

Se organizan filas de 5 integrantes cada una y se solicita que se acomoden por orden de acuerdo al día de su fecha de nacimiento, con la consigna de que no deben hablar y solo con señas deben lograr el acomodo en orden.

🔢1 al 5 en parejas

Acomodados en parejas viéndose de frente, se da la indicación de que uno de los estudiantes deberá alzar su mano derecha y el que está de frente deberá levantar su mano izquierda. 

Cuando uno de los participantes levante un dedo, el otro debe levantar 2, y cuando se levante el 3, el otro deberá levantar el 4. Cuando uno de los alumnos levante el 5, el otro alumno deberá levantar nuevamente 1 y así sucesivamente.

🧑‍🤝‍🧑Números en parejas

Empleando la misma dinámica de los números se puede ir incrementando el nivel de dificultad añadiendo mímica o algo creativo que se pueda hacer como imitar a un gorila, dar dos saltos, decir un trabalenguas con mímica como el de 3 tristes tigres etc.

🌎Pase de lista global

A cada alumno se le asigna una palabra en un idioma diferente. Los estudiantes deberán memorizarla y reconocer su significado. Al momento de realizar el pase de lista, en lugar de responder “Presente”, cada alumno dirá la palabra que le fue asignada, promoviendo el acercamiento a otras lenguas y fortaleciendo la atención y la memoria.